هنا تسليم التمرين الخاص بالمجموعات

[خالد الجديع]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


الإخوة و الأخوات منسقو المجموعات في دورة مهارة الاستماع الفعال ,

أرجو منكم عند الإنتهاء من المطلوب الخاص بالمجموعة تسليمه هنا ثم إرسال تقييم الأعضاء المتعاونين من ثلاثين درجة حسب درجة التعاون.



و بارك الله فيكم أجمعين

[ناهدة]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم استاذنا الكريم ومدربنا القدير
خالد الجديع
وبالنيابة عن كل اعضاء مجموعة
الاهتمام
نتقدم منكم بالشكر الجزيل على ما قدمتموه لنا من فائدة عظيمة خلال هذه الدورة
ونسال المولى عز وجل ان يجعل ذلك في ميزان حسناتكم
دمتم موفقين ومعطائين
وتفضلوا بقبول اجابات مجموعة الاهتمام
http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-sz5bvbam.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-x93jnwfy.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-vgq8ky1m.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-k451uc1m.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-b5x8f8ud.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-gxw4tc2o.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

تمنياتنا للجميع ان تكون اجابات موفقة
والى اللقاء في دورات قادمة باذن الله تعالى
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[خالد الجديع]

أختي الكريمة ناهدة

ماشاء الله تبارك الله , مشاركة رائعة و لي طلب و هو أن ترسلي لي أسماء الأعضاء المشاركين في التدريب و درجة كل عضو من 30. و كذلك أرجوا ارسال الملف بالبريد لأنه موجود هنا على شكل صورة.

و جهد رائع و مبارك

[ناهدة]

تم بحمد الله استاذ خالد ارسال الملف الخاص بالتدريبات الى بريدكم
شكرا لكم

[رشيد والجكلي]

بسم الله الرحمن الرحيم
تم بحمد الله تعالى إسدال الستار على دورة ديناميكية الإستماع الفعال،وقد كانت بحق دورة رائعة
تمكنا خلالها من معرفة قيمة الإستماع في الوقت الذي كنا لا نعيره إهتماماً،فأصالة عن نفسي ونيابة ‘ن أفراد المجموعة المخلصين نتقدم إليكم أستاذنا الكريم بخالص شكرنا على ما قدمتموه لنا من معلومات قيمة،جعلكم الله رمزا لشباب هذه الأمة وجعل كل أعمالك خالصة لوجهه الكريم،
وسدد خطاك ونسأل الله تعالى أن يجمعنا معك في جنة الفردوس،آمين.
ومهما نقول فلن تستطيع الكلمات أن تزن ما تقومون به في مركزنا الحبيب.
وإليكم أستاذي الحوارات المطلوبة من المجموعة نرجو من خلالها أن نكون عند حسن ظنكم.والسلام
حوار خاص بالتقنية الأولى:تقنية التركيز
إبراهيم واحمد بعد أن جلسا لشرب كأس من الشاي دار بينهما هذا الحوار:
التركيز السلبي:
إبراهيم : جميل يا أحمد أن نتقابل بعد هذه المدة الطويلة في هذا المكان فكم آنا مشتاق لرؤيتك يا رجل
أحمد : هههههه .
إبراهيم: أخبرني عن حالك وكيف أمورك وأمور أسرتك ؟
أحمد: بخير الحمد لله .
إبراهيم : الحمد لله ،أخبرني مار أيك بالدورة هل أعجبتك ؟
أحمد: إبراهيم هل تريد كوب آخر من الشاي ؟
إبراهيم: لا لا شكرا..
أحمد: هل تريد منا الذهاب لاستكمال المحاضرة ؟
إبراهيم: مازال هناك متسع من الوقت.. دعنا نتحدث قليلا عن سبب قدومك إلى هنا ؟
احمد: يا أخي لا أعلم لماذا لم ينتبهوا الإخوة هنا إلى زيادة عدد المقاعد في البوفيه فالمكان ضيق.
إبراهيم: بل اعتقد أن المكان مناسب وان المقاعد متوفرة.
يلاحظ على هذه المحادثة عدم التركيز من قبل احمد، حيث بدأ انه مشتت ويخرج عن الموضوع بسهولة وانه لم يبدي أي اهتمام في حديث إبراهيم.
في طرف آخر من البوفيه حدثت محادثة بين محمد وعبد الله ودار بينهما هذا الحوار:
التركيز السلبي:محمد: إن العدد كبير وأعتقد أن الدورة مطلوبة من الجميع بشكل جيد.
عبد الله: نعم هي كذلك، دعنا نغير هذا المكان فهو غير مريح بالنسبة لي.
محمد: هناك مكان أخر فلنذهب إليه.
عبد الله: نعم هذا مكان أكثر راحة من السابق
محمد: اخبرني هل استفدت من الدورة ؟
عبد الله : دعك من هذا الآن ..
محمد: ولكن هل تجد...
عبد الله مقاطعا :كم الساعة الآن يامحمد؟
محمد: إنها الخامسة والنصف.
عبد الله: يالله الوقت يمر بسرعة وانأ لدي موعد مهم يجب أن أحضره الساعة السادسة .
محمد: موعد الساعة السادسة ولكن المحاضرة تنتهي الساعة ....
عبد الله: مقاطعا يجب أن اذهب الآن فأنا لا أستطيع أن أتأخر عن الموعد.
يلاحظ هنا أن عبد الله مستمع متجاهل يقاطع بكثرة ولم يهتم لحديث عبد الله ولم يبذل أي جهد للاستماع.
لم يتبقى على الدخول إلى القاعة سوى 5 دقائق ودار حوار أخر بين ماجد وبدر :
التركيز الإيجابي:
ماجد: المكان جميل ونظيف وهادئ جدا هنا
بدر: نعم يا ماجد انه مكان مناسب للحديث.
ماجد: هل توافقني الرأي يا بدر إن الدورة هذه ستعود بنفع كبير علينا .
بدر: نعم يا ماجد أوافقك تماما فالأستاذ خالد متمكن جدا ومؤثر وأعتقد أنالفصل. ستعود بالنفع الكبير علينا.
ماجد: بالتأكيد وأظنك تقصد أن الفائدة ستعود عليك بالتعامل مع طلابك في الفصل .
بدر: ننعم. ماجد هذا ما كنت أرمي أليه، لقد اتضح لي من خلال ما فهمته من المحاضرة بأني كنت أقع في أخطاء كبيرة مع طلابي.
ماجد: نعم ... وأتوقع انك ستنجح في ذلك ، فأنت معلم ذكي ومخلص وأعتقد ستكون هناك ايجابية أكثر من قبل طلابك في حال تطبيق ما تعلمناه اليوم .
بدر : بالتأكيد هذا ما كنت أفكر به يا ماجد ، ستكون هناك نتائج ايجابية ورائعة بمشيئة الله .
ماجد: بالتأكيد وسوف أسألك بعد شهر عن مدى نجاح تطبيق هذه المهارة مع الطلاب وأتوقع أن النتائج ستكون مبهرة.
بدر: شكرا لك يا ماجد على تشجيعك، وأتمنى أن أوفق في الاستفادة من هذه المهارة مع طلابي.
ماجد: ستنجح إن شاء الله ، بدر هل دخلنا إلى القاعة فالوقت شارف على نهايته ولا نريد أن نفقد دقيقة واحدة من الفائدة من هذه المحاضرة فأي دقيقة تعتبر خسارة كبيرة .
ماجد:نعم يا ماجد الوقت انتهى فهيا بنا إلى الداخل.
ماجد : هيا ...

في هذه المحادثة كان التركيز كبير جدا بين ماجد وبدر وكانا جميعهما مستمعين فعالين..وكان هناك سؤال واستجابة وترتيب أفكار وإعادة صياغة وتحكم عاطفي مميز ولم يكن هناك أي معوق من معوقات الاستماع.

حوار خاص بالتقنية الثانية: تقنية الإهتمام:

حوار بين رجل وساعي البريد:
الرجل: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
ساعي البريد : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
الرجل : لقد أصبحت الخدمة عندكم سيئة.
ساعي البريد : ولما هذا الحكم القاسي يا سيدي؟
الرجل : كيف يعقل أن ألا أتوصل برسالة البنك حتى الآن
ساعي البريد : أقدر شعورك يا سيدي، ولكن ألا تعتقد أن البنك هو السبب في هذا التأخير
الرجل : لا يمكن ذلك فأنتم أصحاب هذا المشكل ولابد أن تتحملوا المسؤولية كاملة
ساعي البريد : أنا متفهم لتخوفك من الجزاءات التي يمكن أن تكون نتيجة الـتأخير، ولكن لا أعتقد أن السبب من عندنا، وعلى كل حال انتظر أعتقد أن رسالتك موجودة
الرجل : بارك الله فيك لقد صبرت علي كثيرا
ساعي البريد : لا عليك هاهي الرسالة وهذا تاريخ توصلنا بها كما قلت لك السبب ليس من عندنا، وإن شاء الله لن يكون هناك سبب للإقتطاعات أو الجزاءات
الرجل : بارك الله فيك يا سيدي وأعتذر أن أسأت الظن
ساعي البريد : لا عليك.
الإيجابيات:
• تفهم الموظف لموقف الرجل.
• تدارك الرجل موقفه.
السلبيات:
• تسرع الرجل في الحكم.
• عدم إتقانه لفن الحوار.

حوار خاص بالتقنية الثالثة:تقنية السؤال والإجابة:


أهلا بك أخي أبوابرهيم , لم أراك مند زمن طويل ..
- أهلا أخي عبد الله, السنين تمر علينا و نحن عنها غافلون.
- كيف حالك و حال أبنائك ؟
- الكل بخير و الحمد لله .. و أنت كيف حالك ؟
- الحمد لله على كل حال .
- كيف حالك مع التعليم و متاعبه ؟
- إنك قلتها, لقد تعبت من التعليم و ضغوطه. -
-أليس التعليم رسالة نبيلة ؟
فعلا, هذا هو اعتقادي و هذا ما شجعني على الإستمرار فيه , لكن الظروف التي نعمل فيها لم تعد مناسبة :
حجم الساعات في تزايد , و اكتظاظ الأقسام إلى جانب تركيز المسؤولين على الأمور الإدارية على حساب الأمور التربوية و في ظل انخفاض مستوى التلاميذ أصبحنا بين المطرقة و السندان..
- كان الله في عونكم, إنني أشعر بما تعاني منه لأنني عشته في وقت من الأوقات..لكن يبق عزاؤنا فيما نقدمه من أعمال جليلة للأجيال..
- فعلا, كلما التقيت أحدا من تلامذتي في مركز مرموق إلا وغمرتني الفرحة و نسيت متاعبي..
و أنت يا أخي أبو إبراهيم كيف تسير أمورك مع التجارة ؟
- الحمد لله, لا يخلو أي نشاط من المتاعب, لكن هذه هي الحياة, يجب أن نتقبلها بحلوها و بمرها...
- بارك الله فيك أخي أبو ابراهيم, لقد أرحتني بحديثك وأرجعت إلي الأمل الذي كدت أفقده و إلى فرصة أخرى إن شاء الله.
- إلى اللقاء أخي عبد الله و أراك بخير إن شاء الله.
الإيجابيات:
• الحوار كان واضحا.
• تطبيق تقنية السؤال والإجابة بشكل واضح.
حوار خاص بالتقنية الرابعة:تقنية التحكم العاطفي.
اسمح لي يا خالي لم يعد بمقدوري الذهاب إلى الجامعة.
- اجلس يا ابن أختي, ياعمر..أخبرني أين المشكل ؟
-أنا أرى في الجامعة مضيعة للوقت..ليس هناك تكوين جيد , و هناك محاباة لدى بعض الأساتذة , إضافة إلى كثرة الإضرابات فأنا أشعر بالضياع .
-هل لديك مشكل مع أي أستاذ ؟
- لا..لا .. لكن تصرفات أستاذ مادة الإعلام الآلي تثيرني كثيرا , فهو يقلل من شأننا و يسخر منا .. -يا عمر..الجامعة ليست محصورة في مادة الإعلام الآلي فقط..
- لكن يا خالي..تبقى هي المادة الرئيسية في تخصصي ..و معاملها هو الأكبر مقارنة بباقي المواد.
- لا عليك يا ابن أختي ..أحسن طريقة للخروج من هذا النفق هو تجاهلك لما يصدرعن أستاذك من إهانات فقد يكون معذورا في ذلك ..و ركز أكثر على دراستك.
) -يقوم عمر من مكانه) ..أنا لا أقبل الإهانة و لا أسمح لأي كان المساس بكرامتي ..
-اجلس ياعمر..أنا لا أقصد ذلك , و إنما قصدي هو أن لا تأبه لنقائص الناس , لأن تصرفات أستاذك قد تكون نتاج مركب نقص أو إنه من النوع الذي يلعب دور" أنا أفضل منك " , أو المشكل في الطلبة ..
-نعم .. لاحظت بأن زملائي ينقصهم النضج و يتصرفون كأنهم لازالوا في الثانوية.. و يفتقدون لروح المسؤولية و المواجهة مع الغير .
-هذا مشكل يعاني منه الكثير...خاصة الشباب لافتقارهم لمهارات الإتصال, لأن المدرسة تعلمك المعارف الأساسية أما المهارات فتكتسبها بالتدريب و الإتصال بالآخرين, سأعطيك عنوان مركز التحقت به وهو يوفر الكثير من التدريبات و التي من شأنها أن تساعدك في تكوين شخصيتك.
- شكرا لك خالي على المساعدة, سأدعو الكثير من زملائي للإستفاذة من منتديات مهارتي.
الإيجابيات:
• الخال تفهم المشكل.
• محاولة تهدئة الطالب.

السلبيات:
* عدم سيطرة الطالب على إنفعاله.

حوار خاص بالتقنية الخامسة:تقنية الحدس.

- أهلا بك يا سعيد تفضل بالجلوس.
- شكرا لك ..هلا أخبرتني لما إستدعيتني ؟
- كما تشاء , استدعيتك لمعرفة في الإصلاح التربوي و مدى إمكانية إنجاز البرنامج الجديد.
- يا أستاذ , لم يعد لنا رأي بعد صدور البرنامج و الكتاب المدرسي ..
- لا يا سعيد , المعلم هو المعني الأول بالإصلاح , لأنه هو الذي سيرعى انجاز البرنامج في الميدان ..
- لكن يا أستاذ , الوزارة لم تأخذ رأينا و لو في أدنى الأمور ,كتوزيع الحصص على سبيل المثال , فهناك مواضيع تم إقرارها في حصة واحدة , و قد يلزمها أكثر من حصة ..
- إذا أنت لست راضيا عن الإصلاح التربوي ؟ . فحدسي لم يخني , فقد شعرت بهذا في الإجتماع السابق..
- يا أستاذ , أنا لم أقل هذا و لكني صدمت بالطريقة التي جاء بها الإصلاح , فأنا لست ضد الإصلاح و لكنني لا أوافق على الإرتجالية ..
- الوزارة قامت بجهود جبارة لإنجاز هذه المهمة , و الباقي علينا نحن..
-أعرف ذلك , و هذا هو المشكل الذي يؤرقني و الذي يعاني منه باقي الزملاء ..
- المهم أن يكون لديكم إحساس بالمسؤولية و استعداد كاف لتحقيق أهداف الإصلاح التربوي و أنا رهن إشارتكم لمساعدتكم .
- شكرا لك يا أستاذ , و نحن سنقوم بواجبنا على أحسن ما يرام ..سنضحي بالوقت و الجهد اللازمين .
-بارك الله فيك يا سعيد , لم يخب ظني فيك ..

الإيجابيات :
-نباهة المدير و اهتمامه بالموظفين من العوامل التي مكنته من معرفة الرأي الآخر..
-احساسه بمشاعر المعلم سعيد من خلال الرسالة العليا ( الغضب).
-نجاحه في احتواء نقمة المعلم و توجيهه إلى دعم الإصلاح التربوي

حوار خاص بالتقنسة السادسة:بنية الحديث.
محادثة بين باحث وأمين مكتبة.
- السلام عليكم
- وعليكم السلام ورحمة الله.
- أنا باحث متخصص في مجال التاريخ الإسلامي.
-أهلا وسهلا بك .. بماذا أستطيع أن أساعدك ..
- أنا ابحث عن تاريخ الدولة الأموية وبالذات في عهد الخليفة عبد الملك بن مروان وأريد أن أحصل على أغلب المراجع التي تناولت هذه الحقبة الزمنية ومن ثم أريد تصوير ما يخص هذه الحقبة التاريخية لأني متأخر جدا في بعض الأمور لظروف خارجة عن إرادتي وبحاجة ماسة لهذه المراجع بأسرع وقت ..
- جميل جدا... إذن أنت تريد مراجع عن الدولة الأموية وفي عهد عبد الملك من مروان خاصة ومن ثم تريد تصوير ماتجده لتدعم بحثك ؟ ...
- نعم هذا بالفعل ماعنيته ..
- رائع ..يوجد لدينا عدة مراجع سأحضرها لك الآن لتتطلع عليها ومن ثم سنقوم بتصوير ما تحتاجه تفضل بالجلوس وانتظرني لدقائق..
- شكرا جزيلا لك ومقدر لمجهودك ..
الإيجابيات:
• كانت نسبة الإنتباه جيدة 100%.
• كان الحديث مرتبا.
السلبيات:
• غياب وجهات النظر في الحوار.
• قلة الإستفسارات في الحوار.

[eljazeiri]

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-0ep6ssr3.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-7cds072j.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-2ljairjq.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-1nre79qg.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-mglf9che.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-pv7z39j5.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-t3ectx4t.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-lu9r3z9p.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

http://www.3tt3.net/up4/get-3-2008-x4di0sxq.JPG (http://www.3tt3.net/up4)

[eljazeiri]

يمكن تحميل العرض الخاص بمجموعتنا من خلال الرابط :

http://www.joreyat.org/file/00c0c6ec8a48768bd762e8949e4467ad/

شكرا لمن ساهم في هذا العمل المتواضع