diamond
03-29-2006, 11:23 PM
التفكير المركب
هو خلاصة للتفكير الناقد والتفكير الإبداعي والتفكير العاطفي
التفكير الناقد
التفكير النقدي:
مفهومه:
فحص أو تبين الأفكار والمقترحات في ضوء الشواهد التي تؤيدها والحقائق المتصلة بها بدلا من القفز إلى النتائج . واطسن - جالسر .
ويتضمن ما يلي :
- الحاجة إلى الأدلة والشواهد التي تدعم الفكرة قبل الحكم على صدقها.
- تحديد الأساليب المنطقية التي تساعد في تحديد موثوقية الأدلة والشواهد .
- مهارة توظيف الأساليب والأدلة والشواهد السابقة واستخدامها في تقويم الفكرة استخداما منطقيا.
خصائص المفكر الناقد :
- ملاحظ جيد
- قادر على النقد الموضوعي .
- لديه القدرة على التنظيم .
- القدرة على تقبل أراء الآخرين .
- القدرة على الاكتشاف .
- القدرة على اتخاذ القرار .
- القدرة على وضع افتراضات منطقية .
- القدرة على ربط المتغيرات .
- تجنب الأخطاء الشائعة .
- مهارة عالية على الحوار والاستدلال .
- المرونة
أقسام المفكرين ( ريتشارد بول):
مفكر ناقد مفكر أناني المفكر غير الناقد
مدى واسع عدد من المهارات نقص في المهارات
من التفكيرية قد تكون واسعة التفكيرية
المهارات التفكيرية
عقل متفتح أناني يدور حول نفسه يسهل التلاعب به
غير منحاز
عادل في تفكيره
توجهات مساعدة لبناء عقلية ناقدة
1. تنمية التفكير المستقل . أستطيع أن أعمل هذا العمل وحدي .
2. معرفة الأهداف الضمنية للظواهر . ( لماذا نعمل ؟(
3. معرفة معايير الحكم على الأشياء . (لماذا أنا معجب بذلك الشيء ؟(
مهارات التفكير الناقد
نشاط مهارات التفكير
العلاقــــة
التفكيـر الإبداعي
الإبداع : هو النظر إلى الأشياء المألوفة من زوايا غير مألوفة.
التفكير الناقد
تفكير متقارب
يمكن التنبؤ بنتائجه
يقبل المبادئ الموجودة
التفكير الإبداعي
تفكير متشعب
يتصف بالأصالة
عادة ما ينتهك مبادئ موجودة ومقبولة.
خواص المبدعين:
1. تبدو عليه الثقة في قدرته على تنفيذ ما يريد
2. لا يحب اتباع الأساليب الروتينية .
3. يفضل التأمل والتفكير على اللغو والثرثرة .
4. يميل إلى إيجاد أكثر من حل واحد للمشكلة .
5. يمتلك القدرة على تحمل المسؤولية .
6. دائم التساؤل .
7. متعدد الميول والاهتمامات .
8. لا يميل إلى التعصب أو التحامل .
9. يقترح أفكارا وطرقا قد يعتبرها الآخرون غير معقولة .
10. يحب التمرين والتجريب.
11. تبدو عليه الرغبة في التفوقالآكاديمي .
12. يفضل التنافس والتحدي على المسايرة .
13. مرح .
14. واسع الخيال .
15. إيجابي كثير التفاؤل .
16. يحب التغيير والتجديد .
17. لا يحب التبعية أو التقليد الأعمى .
18. حازم غير متردد .
19. يحب المجازفة والمخاطرة .
20. شديد الملاحظة للأمور التي تهمه .
21. قادر على التكيف بسرعة مع المتغيرات.
مثيرات الإبداع_______
يشكل الإبداع آلة بشرية كامنة في العقل الإنساني تحتوي علىمكنوناتإبداعية تختلف في النوع والمستوى .
وتمثل المثيرات المختلفة مفتاح التشغيل لتلك الآلة , فإذا التقى المثير المناسب مع الاهتمام الخاص تحركت ماكينة الإبداع لتنتج الأفكار الأصيلة .
وتختلف المثيرات من حيث النوع والقوة والشكل ، كما تختلف العقول البشرية في درجة قبول المثير بناء على الخبرات والاهتمامات والحاجة الملحة للتفكير في موضوع المثير .
ومما سبق يتضح دور المعلم في طرح جملة من مثيرات الإبداع داخل البيئة الصفية لاستحثاث ماكينة التفكير الإبداعي لتوليد الأفكار والحلول.
كان “ شارلز ديكنز”
كلما أراد الكتابة أدار وجهه نحو القطب الشمالي لافتراضه أن القوى المغناطيسية في القطب سوف تساعده على التفكير .
كان “جوهان شيلر”
يثار ذهنه بعطر التفاح ، لذلك كان يحتفظ بشيء من ذلك العطر على مكتبه.
من أنواع المثيرات
أولا - الهروب من المسلمات .
في كثير من الأحيان يقع الإنسان رهن المسلمات والافتراضات والخبرات السابقة التي تشكل في بعض الأحيان سدا منيعا أمام النظر للأشياء من زوايا جديدة ( po ) .
وطريقة الهروب من المسلمات تعني تحديد مكونات أو أجزاء شيء ما ثم حذف أحد تلك المكونات ثم التأمل في مدى إمكانية ظهور أفكار جديدة بعد التخلص من أحد المسلمات أو المكونات .
مثال :
فكّر في خمسة عناصر رئيسة مكونة للمدرسة ثم اكتبها بعد ذلك واحذف العنصر رقم ( 3) ثم تأمل هل يمكنك أن تخرج بفكرة أو أفكار جديدة إبداعية ؟
ثانيا : طرح الأسئلة
التفكير الجيد يتطلب سؤالا جيدا . مايكلبول
لماذا - ماذا - أين - من - متى - ماذا لو …...
ثالثا - العصف الذهني الحديث
العصف الذهني
العلاقة
التفكير العاطفي
هو التفكير الذي يقدر ويحترم القيم
ودور المعلم في تعزيز هذا النوع من التفكير طرح أنشطة مختلفة لتنمية تفكير عاطفي إيجابي تجاه القيم والبيئة عامة .
ومن تلك الأنشطة :
1. حلقات النقاش حول قضايا تتضمن قيم عاطفية
· كيف نجعل الحياة جميلة ؟
· ما هي البيئة الاجتماعية التي تفضل العيش فيها ؟
2. من خلال قصص تتضمن معاني عاطفية وقيم اجتماعية .
3. لوحة لمنظر طبيعي ، ثم ويسأل الطلاب عن شعورهم نحوها.
· نشاط - قصة
تم .... منقووووول
هو خلاصة للتفكير الناقد والتفكير الإبداعي والتفكير العاطفي
التفكير الناقد
التفكير النقدي:
مفهومه:
فحص أو تبين الأفكار والمقترحات في ضوء الشواهد التي تؤيدها والحقائق المتصلة بها بدلا من القفز إلى النتائج . واطسن - جالسر .
ويتضمن ما يلي :
- الحاجة إلى الأدلة والشواهد التي تدعم الفكرة قبل الحكم على صدقها.
- تحديد الأساليب المنطقية التي تساعد في تحديد موثوقية الأدلة والشواهد .
- مهارة توظيف الأساليب والأدلة والشواهد السابقة واستخدامها في تقويم الفكرة استخداما منطقيا.
خصائص المفكر الناقد :
- ملاحظ جيد
- قادر على النقد الموضوعي .
- لديه القدرة على التنظيم .
- القدرة على تقبل أراء الآخرين .
- القدرة على الاكتشاف .
- القدرة على اتخاذ القرار .
- القدرة على وضع افتراضات منطقية .
- القدرة على ربط المتغيرات .
- تجنب الأخطاء الشائعة .
- مهارة عالية على الحوار والاستدلال .
- المرونة
أقسام المفكرين ( ريتشارد بول):
مفكر ناقد مفكر أناني المفكر غير الناقد
مدى واسع عدد من المهارات نقص في المهارات
من التفكيرية قد تكون واسعة التفكيرية
المهارات التفكيرية
عقل متفتح أناني يدور حول نفسه يسهل التلاعب به
غير منحاز
عادل في تفكيره
توجهات مساعدة لبناء عقلية ناقدة
1. تنمية التفكير المستقل . أستطيع أن أعمل هذا العمل وحدي .
2. معرفة الأهداف الضمنية للظواهر . ( لماذا نعمل ؟(
3. معرفة معايير الحكم على الأشياء . (لماذا أنا معجب بذلك الشيء ؟(
مهارات التفكير الناقد
نشاط مهارات التفكير
العلاقــــة
التفكيـر الإبداعي
الإبداع : هو النظر إلى الأشياء المألوفة من زوايا غير مألوفة.
التفكير الناقد
تفكير متقارب
يمكن التنبؤ بنتائجه
يقبل المبادئ الموجودة
التفكير الإبداعي
تفكير متشعب
يتصف بالأصالة
عادة ما ينتهك مبادئ موجودة ومقبولة.
خواص المبدعين:
1. تبدو عليه الثقة في قدرته على تنفيذ ما يريد
2. لا يحب اتباع الأساليب الروتينية .
3. يفضل التأمل والتفكير على اللغو والثرثرة .
4. يميل إلى إيجاد أكثر من حل واحد للمشكلة .
5. يمتلك القدرة على تحمل المسؤولية .
6. دائم التساؤل .
7. متعدد الميول والاهتمامات .
8. لا يميل إلى التعصب أو التحامل .
9. يقترح أفكارا وطرقا قد يعتبرها الآخرون غير معقولة .
10. يحب التمرين والتجريب.
11. تبدو عليه الرغبة في التفوقالآكاديمي .
12. يفضل التنافس والتحدي على المسايرة .
13. مرح .
14. واسع الخيال .
15. إيجابي كثير التفاؤل .
16. يحب التغيير والتجديد .
17. لا يحب التبعية أو التقليد الأعمى .
18. حازم غير متردد .
19. يحب المجازفة والمخاطرة .
20. شديد الملاحظة للأمور التي تهمه .
21. قادر على التكيف بسرعة مع المتغيرات.
مثيرات الإبداع_______
يشكل الإبداع آلة بشرية كامنة في العقل الإنساني تحتوي علىمكنوناتإبداعية تختلف في النوع والمستوى .
وتمثل المثيرات المختلفة مفتاح التشغيل لتلك الآلة , فإذا التقى المثير المناسب مع الاهتمام الخاص تحركت ماكينة الإبداع لتنتج الأفكار الأصيلة .
وتختلف المثيرات من حيث النوع والقوة والشكل ، كما تختلف العقول البشرية في درجة قبول المثير بناء على الخبرات والاهتمامات والحاجة الملحة للتفكير في موضوع المثير .
ومما سبق يتضح دور المعلم في طرح جملة من مثيرات الإبداع داخل البيئة الصفية لاستحثاث ماكينة التفكير الإبداعي لتوليد الأفكار والحلول.
كان “ شارلز ديكنز”
كلما أراد الكتابة أدار وجهه نحو القطب الشمالي لافتراضه أن القوى المغناطيسية في القطب سوف تساعده على التفكير .
كان “جوهان شيلر”
يثار ذهنه بعطر التفاح ، لذلك كان يحتفظ بشيء من ذلك العطر على مكتبه.
من أنواع المثيرات
أولا - الهروب من المسلمات .
في كثير من الأحيان يقع الإنسان رهن المسلمات والافتراضات والخبرات السابقة التي تشكل في بعض الأحيان سدا منيعا أمام النظر للأشياء من زوايا جديدة ( po ) .
وطريقة الهروب من المسلمات تعني تحديد مكونات أو أجزاء شيء ما ثم حذف أحد تلك المكونات ثم التأمل في مدى إمكانية ظهور أفكار جديدة بعد التخلص من أحد المسلمات أو المكونات .
مثال :
فكّر في خمسة عناصر رئيسة مكونة للمدرسة ثم اكتبها بعد ذلك واحذف العنصر رقم ( 3) ثم تأمل هل يمكنك أن تخرج بفكرة أو أفكار جديدة إبداعية ؟
ثانيا : طرح الأسئلة
التفكير الجيد يتطلب سؤالا جيدا . مايكلبول
لماذا - ماذا - أين - من - متى - ماذا لو …...
ثالثا - العصف الذهني الحديث
العصف الذهني
العلاقة
التفكير العاطفي
هو التفكير الذي يقدر ويحترم القيم
ودور المعلم في تعزيز هذا النوع من التفكير طرح أنشطة مختلفة لتنمية تفكير عاطفي إيجابي تجاه القيم والبيئة عامة .
ومن تلك الأنشطة :
1. حلقات النقاش حول قضايا تتضمن قيم عاطفية
· كيف نجعل الحياة جميلة ؟
· ما هي البيئة الاجتماعية التي تفضل العيش فيها ؟
2. من خلال قصص تتضمن معاني عاطفية وقيم اجتماعية .
3. لوحة لمنظر طبيعي ، ثم ويسأل الطلاب عن شعورهم نحوها.
· نشاط - قصة
تم .... منقووووول