المسرح المدرسي

[مزيد من الصبر]

اذا ادرجنا المسرح المدرسي ضمن انشطة المقررات الدراسية فان ذلك يحتاج إلى جهد إضافي حتى يتسنى له أن يلعب دوره كاملا ، لاسيما و أن المسرح المدرسي من الدعامات الأساسية التي بإمكانها تكوين شخصية المتعلم ، وجعله يكتسب الشجاعة الأدبية اللازمة لاكتساح ميادين الحياة المتعددة... والإذاعة المدرسية تعد هي مسرحا مدرسيا في مدارسنا تقدم فيها أنواع من الأنشطة التي تمنحنا فرصة اختيار الطلبة القادرين على الأداء والممتلكين لمواهب الإلقاء .ومن لديهن مهارة الحفظ الجيد ..إذا الإذاعة هي الطريق المؤدي إلى المسرح في الأنشطة الختامية خاصة واننا نرى التقنيات الحديثة كيف حولت المسارح الصغيرة بالمدارس الى مثيلاتها من مسارح كبيرة باستخدام العروض الحاسوبية كتقنيات لصنع الخلفيات وادخال المؤثرات التي تخلق جوا حقيقيا للبرنامج المنفذ
تعريف المسرح المدرسي :

يعرف المسرح المدرسي، بأنه نشاط يمارسه الطلاب ويتدربون من خلاله على ممارسة أنواع متعددة من فنون الأداء، كالإلقاء والخطابة والنشيد والتمثيل ومواجهة الجمهور والقدرة على تجسيد الشخصيات، معبرين عن أحاسيسها وانفعالاتها بوسائل التعبير المختلفة. وهو نشاط يتيح للطلاب الفرصة لممارسة العمل الجماعي وتحمل المسؤولية، وتعلم مهارات التنظيم والاستفادة من خدمات البيئة وإبراز قدراتهم وصقل مهاراتهم.

ويعد المسرح المدرسي أحد أهم البرامج التي يحقق النشاط المدرسي من خلالها الكثير من أهدافه. حيث يمارس الطلاب من خلال المسرح المدرسي العديد من الأنشطة في مختلف مجالات النشاط المدرسي، و المجال العلمي وفي المجال الكشفي وفي المجال الفني
وكما قيل: إذا كان يطلق على المسرح «أبو الفنون» فإننا نستطيع أن نطلق على المسرح المدرسي «أبو النشاط».
أهداف المسرح المدرسي


ويهدف المسرح المدرسي ـ فيما يهدف ـ إلى:

ـ تنشئة الطلاب تنشئة إسلامية على هدي الدين الحنيف.

ـ استثمار أوقات الفراغ وطاقات الطلاب.

ـ كشف المواهب الفنية والقدرات العقلية والاتجاهات الإيجابية السلمية وتنميتها لدى الطالب.

ـ تنمية القدرة على التعبير والإلقاء، بالإضافة إلى علاج بعض جوانب القصور في النطق أو مواجهة الجمهور.

ـ رفع المستوى المعرفي والثقافي والعلمي لدى الطلاب.

ـ بث روح التعاون بين الطلاب، والعمل بروح الفريق.

ـ تدريب الطالب على التحدث باللغة العربية الفصحى.

ـ تنمية التوافق العضلي العصبي لدى الطفل.

ـ تنمية قدرة الطالب على الإبداع والانطلاق بالخيال.
معالجة بعض المشكلات السلوكية والنفسية والاجتماعية لدى الطلاب، سواء كانوا جمهورًا أو مشاركين.

ـ تمكين الطالب من استيعاب المعلومات الدراسية، عن طريق مسرح المناهج ليتفاعل معها التفاعل الإيجابي المطلوب.
الأسس التربوية للمسرح المدرسي

اولا:- المشرف على المسرح

صفات المسؤول عن المسرح المدرسي:-

ـ الإلمام بأهم الأسس الفنية فيما يتعلق بالمسرح.

ـ الإلمام بالأهدا¬ف التربوية من التعليم.

ـ الإلمام بالخصائص النفسية والاجتماعية للمرحلة التي يعمل فيها.

ـ المعرفة الجيدة بالطلاب الذين يعمل معهم.

ـ القدرة على كسب تعاون زملائه ومديره لتنفيذ الحفل المدرسي.

ـ المرونة والقدرة على حل المشكلات.

ـ العزيمة الصادقة على إنجاز العمل.

ـ التمتع بدقة الملاحظة والقدرة على النقد.

ـ القدرة على التعامل مع الطلاب بشكل سليم يضمن كسب حماسهم للعمل وتفاعلهم معه.

ـ الإلمام بمهارات الإلقاء وفنون التمثيل.

ـ القدرة على التحدث بالفصحى.

ـ إدراك خصوصية العمل في المسرح المدرسي، واختلافه عن المسرح الاحترافي.

ـ الصبر والحلم وهما ضروريان للتعامل مع مجموعة كبيرة من الطلاب وتدريبهم.






مسؤوليات المشرف على المسرح :

1- تقديم المدح والإطراء لجميع الطلاب

2- معاملة الطلاب معاملة حسنة مستشعرًا أنه قدوة في تعامله.

3- تشجيع الطلاب على العمل الجاد، وتحفزيهم بالكلمة الطيبة.

4- التأكد من أن مشاركة الطالب في الحفل لن تعود على تحصيل الطالب الدراسي سلبًا.

5- لا يغض الطرف عن أخطاء بعض الطلاب وتجاوزاتهم الأخلاقية بسبب الانشغال في الترتيبات، أو خوفًا من مضايقتهم وعدم مشاركتهم معه، فهدف المسرح المدرسي أولاً : التربية.

6- لا ينسى الهدف الأساسي من المسرح المدرسي، وأنه لا يهدف إلى إخراج ممثلين

7- تشجيع فريق العمل على المشاركة بالاقتراح والابتكار والتجديد، والثناء على كل مبادرة.

ثانيا: تقنيات العمل المسرحي :
1 ـ الديكور: صنع الهيئة العامة لموقع الحدث ، وتصور القيمة الجمالية للمكان ، ويعمل على ربط الأحداث بالواقع من خلال اختصار الحوار أحيانا .
2 ـ الملابس : وهنا يراعي الكاتب مناسبة الملابس للأشخاص والحدث والتاريخ والمكان .
3 ـ الإضاءة : الأفضل في مسارح الأطفال خاصة المسارح المفتوحة المعتمدة على ضوء النهار
4 ـ المؤثرات الصوتية : وهي تضفي مع الديكور في المسرح جوا وتأثيرا فاعلا لإيصال الهدف .
5 ـ الماكياج : ويهدف إلى مساعدة الممثل " الطالب " على تمثيل الشخصية وتقريبها من المشاهد ، بحيث تجعلها مرتبطة بالواقع .
ثالثا: دور المسرح المدرسي في التربية والتعليم :
ـ تثري قدرة الطالب على التعبير عن نفسه ، وبالتالي قدرته على التعامل مع المشكلات والمواقف .
ـ تعلم الطالب إطاعة الأقران في المواقف ، وتطور مهارات القيادة والمشاعر الإنسانية ؛كالشفقة ، والمشاركة الوجدانية ، والتعاون .
ـ الثقة بالنفس وتقوية روابط الصداقة .
ـ تعزيز القيم والعادات الإسلامية الرفيعة النبيلة ، ومحاربة العادات السيئة والمخلة بأخلاق المسلم .
ـ تنمية الحواس وتطويعها عند الحاجة .
ـ تعريف الطالب بالآخرين ، وتفحص شخصياتهم ، وهي نوع من الفراسة .
ـ تشعره بالمتعة ، وبالتالي الإقبال على التعلم .
ـ تبسط المواد الدراسية عن طريق مسرحتها بأسلوب مشوق
رابعا : النصوص المطلوبة للمسرح ا لمدرسي:
. القدوة الطيبة وتقديم نماذج لهذه القدوة.
. التوعية بالقضايا الاجتماعية العامة التي تشغل الرأي العام في المجتمع
. القضايا السلوكية التي تهدف إلى زرع قيمة أو اقتلاع عادة سيئة مرضية.
. والقضايا النفسية أو الاجتماعية التي ترتبط بالتلاميذ والطلاب، وإظهار الوجه الحضاري للوطن أو الأمة التي ينتسب إليهما الطلاب مع ضرورة الابتعاد عن كل ما من شأنه خلق حساسيات أو تمييز أو تحيز اجتماعي

وسيأتي المسرح نتائجه التدريب و التعزيز للطلاب وتوضيح أهداف العمل والنتائج التي يجب أن يصلوا إليها .. وتمنياتنا ان نصل إلى القناعة التامة بأهمية الإذاعة المدرسية والمسرح المدرسي لخلق جيلا قادرا على التصور والخيال والحوار وإبداء الرأي .


مقتبس