احمد مكه
08-26-2006, 08:23 PM
الصف الأول
المهارات اللغوية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الصف الأول الابتدائي
أ- تعرف الأصوات العربية وتمييز ما بينها من اختلافات ذات دلالة ـ استماع ـ
ب- تعرف الحركات الطويلة والقصيرة والتييز عند الاستماع إليها ـ استماع ـ
ت- فهم الحديث الذي يلقى عليه بإيقاع طبعي في حدود المفردات والتراكيب التي تعلمها ـ استماع ـ
ث- نطق الأصوات العربيةنطقاً صحيحاً ـ كلام ـ
ج- التمييز عند النطق بين الأصوات المتشابهة ـ ذ ـ ز ـ ط ـ وكذلك الأصوات المتجاورة مثل ـ ب ـ ت ـ ث ـ تمييزاً واضحاً ـ كلام ـ
ح- التمييز عند النطق بين الحركات الطويلة والقصيرة ـ كلام ـ
خ- استخدام الإشارة والإيماءات والحركات استخداماً معبراً عما يريد توصيله ـ كلام ـ
د- ربط الرموز الصوتية بسهولة ويسر ـ قراءة ـ
ذ- التدريب على القراءة من اليمين إلى اليسار بسهولة ـ قراءة ـ
ر- القدرة على قراءة آيات من القرآن الكريم ـ قراءة ـ
ز- الاشتراك بفاعلية في أوجه النشاط الجماعي المهيئة لتعلم الكتابة ـ كتابة ـ
س- التدريب على الكتابة من اليمين إلى اليسار بسهولة ـ كتابة ـ
ش- كتابة الكلمات التي تملى عليه كتابة صحيحة في حدود ما تعلمه من مفردات ـ كتابة ـ
ص- التمييز صوتياً بين ظواهر المد والشد والتفريق بينهما سواء عند النطق بهما أو الاستماع إليها ـ استماع ـ كلام ـ
ض- إدراك نوع الانفعالات الذي يسود الحديث ويستجيب له في حدود ما تعمله ـ استماع ـ كلام ـ
ط- إدراك العلاقة بين الرموز الصوتية والحروف المكتوبة ـ استماع ـ قراءة ـ
ظ- إدراك أوجه التشابة والاختلاف بين الكلمات وكذلك بين أشكال الحروف في مواضيع مختلفة من الكلمة ـ قراءة ـ كتابة ـ
ع- نقل الكلمات التي يشاهدها على السبورة أو في كراسة الخط نقلاً صحيحاً ـ قراءة ـ كتابة ـ
غ- تركيب كلمات جديدة من حروف سبق تعلمها ـ قواعد ـ
ف- تركيب جمل بسيطة من بين المفردات التي يعرفها تركيباً صحيحاً ـ قواعد ـ
ق- تعرف الاستعمال الصحيح لبعض الصيغ في اللغةالعربية مثل ـ التذكير والتأنيث والأفعال والأعداد ـ قواعد ـ
ك- إلقاء نشيد قصير يحفظه ممثلاً لمعانيه ـ تذوق أدبي ـ
ل- التنبؤ بأحدث قصة معروضة عليه في شكل صور متدرجة ـ تذوق أدبي ـ
المهارات الدراسية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الأول الابتدائي
أ- رسم أشكال كل من الدوائر والمربع والمثلث بدقة
ب- تصنيف الأشكال المحيطة به في مجموعات وفق خاصة أو خاصتين معينتين مثل ـ اللون ـ الشكل ـ النوع ـ أو اللون والشكل ـ أو اللون والنوع ـ أوغيرهما ـ
ت- ربط الخبرات بعضها ببعض
ث- تحديد رمز العدد الدال على عدد عناصر مجموعة ما
ج- قراءة وكتابة الأعداد التي يتكون رمز كل منها من رقم واحد إلى أربعة أرقام والمقارنة بينهما وترتيبهما
ح- استخدام السياق في فهم الكلمات الجديدة واستعمالها
خ- إعادة سرد مجموعة من الأحداث في شكل متتابع
الصف الثاني
المهارات اللغوية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الصف الثاني الابتدائي
أ- تعرف الكلمات عن طريق تحليلها إلى أصواتها ـ استماع ـ
ب- تأدية مجموعة من التعليمات المتتالية التي يسمعها بكفاءة ـ استماع ـ
ت- نطق الكلمات المنونة نطقا صحيحا يميز التنوين عن غيره من الظواهر ـ كلام ـ
ث- الإستجابة للأسئلة التي توجه إليه استجابة صحيحة مناسبة للهدف من إلقاء السؤال ـ كلام ـ
ج- إعادة سرد قصة تلقى إليه ـ كلام ـ
ح- تعرف الفروق بين أنماط الكلمة المكتوبة خط يد مطبعة آلة كاتبة ـ قراءة ـ
خ- التعود على القراءة بشكل سهل ومريح دون حركات رجعية كثيرة ـ قراءة ـ
د- التمييز بين بعض المترادفات والمتضادات شائعة الإستعمال ـ قراءة ـ
ذ- كتابة الكلمات العربية بحروف منفصلة وأخرى متصلة مع تمييز أشكال الحروف ـ كتابة ـ
ر- تعرف عدد أكبر منالمقاطع يصل عددها إلى أربعة مقاطع في الكلمة أحيانا ـ قراءة ـ
ز- إعادة كتابة نص قصير مراعيا صحته لغويا في حدود ماتعلمه ـ كتابة ـ
س- القدرة على أن يعرض شفويا وبطريقة صحيحة نصا لحديث ألقى عليه ـ استماع ـ كلام ـ
ش- تعرف الحروف الساكنة في الكلمات وتمييزها عند الإستماع أو القراءة الجهرية ـ استماع ـ قراءة ـ
ص- التمييز بين الحرف والمقطع والكلمة والجملة ـ قراءة ـ كتابة ـ
ض- القدرة على إطالة الجملة في إطار المفردات والتراكيب التي تعلمها ـ قواعد ـ
ط- تعرف الاستخدام الصحيح لبعض الصيغ في اللغة العربية مثل إدراك العائد على الضمير وكتابة الأسماء والأفعال والصفات ـ قواعد ـ
ظ- التمييز بين السوابق واللواحق في الكلمة الواحدة مثل الألف والسين والتاء في كلمة ـ استقدم ـ والواو والنون في كلمة ـ فلاحون ـ قواعد ـ
ع- ملاحظة بعض علامات الترقيم في أثناء القراءة مثل الفاصلة والنقطة وعلامتي الاستفهام والتعجب ـ قواعد ـ
غ- ترتيب الكلمات ترتيبا الفبائيا صحيحا ـ قواعد ـ
ف- شرح بعض الأبيات في الأناشيد التي درسها شرحا مناسبا في حدود ماتعلمه من مفردات وتراكيب ـ تذوق أدبي ـ
ق- القدرة على الإستمتاع بالطرائف العربية البسيطة وإدراك مغزاها الاجتماعي ـ تذوق أدبي ـ
المهارات الدراسية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الثاني الإبتدائي
أ- تحديد رتبة شيء ما في مجموعة بطريقة معينة
ب- القدرة على تحديد موقع الإجابة عن أسئلة معينة في نص معين
ت- إجراء العمليات الأساسية على مجموعة الأعداد الطبيعية والنسبية الموجبة
ث- تحليل العدد إلى عوامله الأولية وتحديد مضاعفاته
ج- القدرة على الإلمام بالمعلومات الأساسية عن البيئة المحيطة به بدءا من المسكن والمدرسة فالحي أو القرية أو المدينة بالوطن
ح- التمييز بين الحقائق والخيالفيما يعرض عليه
الصف الثالث
المهارات اللغوية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الصف الثالث
أ- التعبير عن احترام من يتحدث إليه وأخذ حديثه باعتبار وتقدير ـ استماع ـ
ب- التعبير عن الحديث عن احترام للآخرين ـ كلام ـ
ت- تطويع نغمة صوته حسب الموقف الذي يتحدث فيه ـ كلام ـ
ث- سرد قصة قصيرة من إبداعه ـ كلام ـ
ج- إدراك الفروق الدقيقة بين بعض المترادفات والتمييز بينهما في نص مقروء ـ قراءة ـ
ح- استخدام مهارات القراءة بكفاءة في بعض مواقف الحياةالعامة مثل قراءة الإشارات والعلامات وعناوين المحلات التجارية والتعليمات وغيرها ـ قراءة ـ
خ- تعرف إشارات الطباعة وتفسيرها وعلامات الوقف والوصل والإشارة إلى المرجع ـ قراءة ـ
د- التمييز بين الحروف والكلمات تمييزا دقيقا عند القراءة الجهرية لنص ما ـ قراءة ـ
ذ- كتابة صيغة مناسبة للمشاركة في بعض الأنشطة الاجتماعية البسيطة مثلتوجيه دعوة أو التعبير عن شكر أو التهنئة الخ ـ كتابة ـ
ر- كتابة فقرات بسيطة تضم جملا وعبارات في شكل متتال ـ كتابة ـ
ز- كتابة خطاب لصديق مشتملا على العناصر الأساسية اللازمة لمجردتبليغ رسالة ـ كتابة ـ
س- استرجاع نص من الذاكرة يحفظه ويلقيه صحيحا مثل الآيات والأحاديث والأناشيد ـ استماع ـ كلام ـ
ش- التمييز بين أنواع النبر والتنغيم عند الستماع إليها وتأديتها بكفاءة عند الحديث ـ استماع ـ كلام ـ
ص- استخدام السياق في فهم الكلمات الجديدةعند استقباله لها استماعا وقراءةـ استماع ـ قراءة ـ
ض- تعرف الإستخدام الصحيح لبعض الصيغ في اللغة العربية مثل الضمائر بأنواعها والعلاقة بين الفعل والفاعل ـ قواعد ـ
ط- التعبير عن الأفكار باستخدام الصيغ النحوية والصرفية والأسلوبية المناسبة ـ قواعد ـ
ظ- استخدام باقي علامات الترقيم في الكتابة بكفاءة ـ قواعد ـ
ع- معرفة بعض قواعد الإملاء ومراعاتها عند كتابة نص يملى عليه ـ كتابة ـ
غ- إدراك مدى أهمية الكلمة في العمل الأدبي ـ تذوق أدبي ـ
ف- اختيارالعنوان المعبر عن أفكار الأديب وأحاسيسه ـ تذوق أدبي ـ
المهارات الدراسية
أ- ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الصف الثالث الإبتدائي
ب- التمييزبين الأفكار الرئيسية والأفكار الثانوية
ت- الخروج باستنتاجات صحيحة من بين مايعرض عليه من مقدمات
ث- إدراك العلاقات السببية بين الآراء والأفكار والمواقف
ج- طرح أسئلة مناسبة تستهدف الحصول على إجابات معينة
ح- ترجمة المسائل من التعبير اللفظي إلى التعبير الرياضي والعكس
خ- تحديد العناصر الأساسية المناسبة اللازمة لموضوع ما
د- تعرف طريقة استخدام الفهارس وعناوين الفصول وقوائم المراجع والسرد اللغوي في الكتب
ذ- القدرة على تحديد موقع الكتاب في مكتبة المدرسة سواء بموضوعه أو مؤلفه أو عنوانه
الموضوع ملطووووش
المهارات اللغوية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الصف الأول الابتدائي
أ- تعرف الأصوات العربية وتمييز ما بينها من اختلافات ذات دلالة ـ استماع ـ
ب- تعرف الحركات الطويلة والقصيرة والتييز عند الاستماع إليها ـ استماع ـ
ت- فهم الحديث الذي يلقى عليه بإيقاع طبعي في حدود المفردات والتراكيب التي تعلمها ـ استماع ـ
ث- نطق الأصوات العربيةنطقاً صحيحاً ـ كلام ـ
ج- التمييز عند النطق بين الأصوات المتشابهة ـ ذ ـ ز ـ ط ـ وكذلك الأصوات المتجاورة مثل ـ ب ـ ت ـ ث ـ تمييزاً واضحاً ـ كلام ـ
ح- التمييز عند النطق بين الحركات الطويلة والقصيرة ـ كلام ـ
خ- استخدام الإشارة والإيماءات والحركات استخداماً معبراً عما يريد توصيله ـ كلام ـ
د- ربط الرموز الصوتية بسهولة ويسر ـ قراءة ـ
ذ- التدريب على القراءة من اليمين إلى اليسار بسهولة ـ قراءة ـ
ر- القدرة على قراءة آيات من القرآن الكريم ـ قراءة ـ
ز- الاشتراك بفاعلية في أوجه النشاط الجماعي المهيئة لتعلم الكتابة ـ كتابة ـ
س- التدريب على الكتابة من اليمين إلى اليسار بسهولة ـ كتابة ـ
ش- كتابة الكلمات التي تملى عليه كتابة صحيحة في حدود ما تعلمه من مفردات ـ كتابة ـ
ص- التمييز صوتياً بين ظواهر المد والشد والتفريق بينهما سواء عند النطق بهما أو الاستماع إليها ـ استماع ـ كلام ـ
ض- إدراك نوع الانفعالات الذي يسود الحديث ويستجيب له في حدود ما تعمله ـ استماع ـ كلام ـ
ط- إدراك العلاقة بين الرموز الصوتية والحروف المكتوبة ـ استماع ـ قراءة ـ
ظ- إدراك أوجه التشابة والاختلاف بين الكلمات وكذلك بين أشكال الحروف في مواضيع مختلفة من الكلمة ـ قراءة ـ كتابة ـ
ع- نقل الكلمات التي يشاهدها على السبورة أو في كراسة الخط نقلاً صحيحاً ـ قراءة ـ كتابة ـ
غ- تركيب كلمات جديدة من حروف سبق تعلمها ـ قواعد ـ
ف- تركيب جمل بسيطة من بين المفردات التي يعرفها تركيباً صحيحاً ـ قواعد ـ
ق- تعرف الاستعمال الصحيح لبعض الصيغ في اللغةالعربية مثل ـ التذكير والتأنيث والأفعال والأعداد ـ قواعد ـ
ك- إلقاء نشيد قصير يحفظه ممثلاً لمعانيه ـ تذوق أدبي ـ
ل- التنبؤ بأحدث قصة معروضة عليه في شكل صور متدرجة ـ تذوق أدبي ـ
المهارات الدراسية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الأول الابتدائي
أ- رسم أشكال كل من الدوائر والمربع والمثلث بدقة
ب- تصنيف الأشكال المحيطة به في مجموعات وفق خاصة أو خاصتين معينتين مثل ـ اللون ـ الشكل ـ النوع ـ أو اللون والشكل ـ أو اللون والنوع ـ أوغيرهما ـ
ت- ربط الخبرات بعضها ببعض
ث- تحديد رمز العدد الدال على عدد عناصر مجموعة ما
ج- قراءة وكتابة الأعداد التي يتكون رمز كل منها من رقم واحد إلى أربعة أرقام والمقارنة بينهما وترتيبهما
ح- استخدام السياق في فهم الكلمات الجديدة واستعمالها
خ- إعادة سرد مجموعة من الأحداث في شكل متتابع
الصف الثاني
المهارات اللغوية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الصف الثاني الابتدائي
أ- تعرف الكلمات عن طريق تحليلها إلى أصواتها ـ استماع ـ
ب- تأدية مجموعة من التعليمات المتتالية التي يسمعها بكفاءة ـ استماع ـ
ت- نطق الكلمات المنونة نطقا صحيحا يميز التنوين عن غيره من الظواهر ـ كلام ـ
ث- الإستجابة للأسئلة التي توجه إليه استجابة صحيحة مناسبة للهدف من إلقاء السؤال ـ كلام ـ
ج- إعادة سرد قصة تلقى إليه ـ كلام ـ
ح- تعرف الفروق بين أنماط الكلمة المكتوبة خط يد مطبعة آلة كاتبة ـ قراءة ـ
خ- التعود على القراءة بشكل سهل ومريح دون حركات رجعية كثيرة ـ قراءة ـ
د- التمييز بين بعض المترادفات والمتضادات شائعة الإستعمال ـ قراءة ـ
ذ- كتابة الكلمات العربية بحروف منفصلة وأخرى متصلة مع تمييز أشكال الحروف ـ كتابة ـ
ر- تعرف عدد أكبر منالمقاطع يصل عددها إلى أربعة مقاطع في الكلمة أحيانا ـ قراءة ـ
ز- إعادة كتابة نص قصير مراعيا صحته لغويا في حدود ماتعلمه ـ كتابة ـ
س- القدرة على أن يعرض شفويا وبطريقة صحيحة نصا لحديث ألقى عليه ـ استماع ـ كلام ـ
ش- تعرف الحروف الساكنة في الكلمات وتمييزها عند الإستماع أو القراءة الجهرية ـ استماع ـ قراءة ـ
ص- التمييز بين الحرف والمقطع والكلمة والجملة ـ قراءة ـ كتابة ـ
ض- القدرة على إطالة الجملة في إطار المفردات والتراكيب التي تعلمها ـ قواعد ـ
ط- تعرف الاستخدام الصحيح لبعض الصيغ في اللغة العربية مثل إدراك العائد على الضمير وكتابة الأسماء والأفعال والصفات ـ قواعد ـ
ظ- التمييز بين السوابق واللواحق في الكلمة الواحدة مثل الألف والسين والتاء في كلمة ـ استقدم ـ والواو والنون في كلمة ـ فلاحون ـ قواعد ـ
ع- ملاحظة بعض علامات الترقيم في أثناء القراءة مثل الفاصلة والنقطة وعلامتي الاستفهام والتعجب ـ قواعد ـ
غ- ترتيب الكلمات ترتيبا الفبائيا صحيحا ـ قواعد ـ
ف- شرح بعض الأبيات في الأناشيد التي درسها شرحا مناسبا في حدود ماتعلمه من مفردات وتراكيب ـ تذوق أدبي ـ
ق- القدرة على الإستمتاع بالطرائف العربية البسيطة وإدراك مغزاها الاجتماعي ـ تذوق أدبي ـ
المهارات الدراسية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الثاني الإبتدائي
أ- تحديد رتبة شيء ما في مجموعة بطريقة معينة
ب- القدرة على تحديد موقع الإجابة عن أسئلة معينة في نص معين
ت- إجراء العمليات الأساسية على مجموعة الأعداد الطبيعية والنسبية الموجبة
ث- تحليل العدد إلى عوامله الأولية وتحديد مضاعفاته
ج- القدرة على الإلمام بالمعلومات الأساسية عن البيئة المحيطة به بدءا من المسكن والمدرسة فالحي أو القرية أو المدينة بالوطن
ح- التمييز بين الحقائق والخيالفيما يعرض عليه
الصف الثالث
المهارات اللغوية
ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الصف الثالث
أ- التعبير عن احترام من يتحدث إليه وأخذ حديثه باعتبار وتقدير ـ استماع ـ
ب- التعبير عن الحديث عن احترام للآخرين ـ كلام ـ
ت- تطويع نغمة صوته حسب الموقف الذي يتحدث فيه ـ كلام ـ
ث- سرد قصة قصيرة من إبداعه ـ كلام ـ
ج- إدراك الفروق الدقيقة بين بعض المترادفات والتمييز بينهما في نص مقروء ـ قراءة ـ
ح- استخدام مهارات القراءة بكفاءة في بعض مواقف الحياةالعامة مثل قراءة الإشارات والعلامات وعناوين المحلات التجارية والتعليمات وغيرها ـ قراءة ـ
خ- تعرف إشارات الطباعة وتفسيرها وعلامات الوقف والوصل والإشارة إلى المرجع ـ قراءة ـ
د- التمييز بين الحروف والكلمات تمييزا دقيقا عند القراءة الجهرية لنص ما ـ قراءة ـ
ذ- كتابة صيغة مناسبة للمشاركة في بعض الأنشطة الاجتماعية البسيطة مثلتوجيه دعوة أو التعبير عن شكر أو التهنئة الخ ـ كتابة ـ
ر- كتابة فقرات بسيطة تضم جملا وعبارات في شكل متتال ـ كتابة ـ
ز- كتابة خطاب لصديق مشتملا على العناصر الأساسية اللازمة لمجردتبليغ رسالة ـ كتابة ـ
س- استرجاع نص من الذاكرة يحفظه ويلقيه صحيحا مثل الآيات والأحاديث والأناشيد ـ استماع ـ كلام ـ
ش- التمييز بين أنواع النبر والتنغيم عند الستماع إليها وتأديتها بكفاءة عند الحديث ـ استماع ـ كلام ـ
ص- استخدام السياق في فهم الكلمات الجديدةعند استقباله لها استماعا وقراءةـ استماع ـ قراءة ـ
ض- تعرف الإستخدام الصحيح لبعض الصيغ في اللغة العربية مثل الضمائر بأنواعها والعلاقة بين الفعل والفاعل ـ قواعد ـ
ط- التعبير عن الأفكار باستخدام الصيغ النحوية والصرفية والأسلوبية المناسبة ـ قواعد ـ
ظ- استخدام باقي علامات الترقيم في الكتابة بكفاءة ـ قواعد ـ
ع- معرفة بعض قواعد الإملاء ومراعاتها عند كتابة نص يملى عليه ـ كتابة ـ
غ- إدراك مدى أهمية الكلمة في العمل الأدبي ـ تذوق أدبي ـ
ف- اختيارالعنوان المعبر عن أفكار الأديب وأحاسيسه ـ تذوق أدبي ـ
المهارات الدراسية
أ- ينبغي تنمية المهارات الآتية عند تلميذ الصف الثالث الإبتدائي
ب- التمييزبين الأفكار الرئيسية والأفكار الثانوية
ت- الخروج باستنتاجات صحيحة من بين مايعرض عليه من مقدمات
ث- إدراك العلاقات السببية بين الآراء والأفكار والمواقف
ج- طرح أسئلة مناسبة تستهدف الحصول على إجابات معينة
ح- ترجمة المسائل من التعبير اللفظي إلى التعبير الرياضي والعكس
خ- تحديد العناصر الأساسية المناسبة اللازمة لموضوع ما
د- تعرف طريقة استخدام الفهارس وعناوين الفصول وقوائم المراجع والسرد اللغوي في الكتب
ذ- القدرة على تحديد موقع الكتاب في مكتبة المدرسة سواء بموضوعه أو مؤلفه أو عنوانه
الموضوع ملطووووش